4166全球赢家的信心

6月14日，由中国学位与研究生教育学会教育专业学位工作委员会主办，全国教育专业学位研究生教指委实践教学工作组、东北师范大学教育学部、东北师范大学研究生院和东北师范大学附属小学联合承办的“未来教师实践能力：理论、政策与培养路径”会议在吉林长春东北师范大学举行。4166全球赢家的信心青年教师王贤娴应邀参加会议。

大会设置了两场主旨报告和四个分论坛。张斌贤秘书长指出，教育教学实践能力的培养既是教育硕士专业学位研究生培养的关键环节，也是区别于学术型研究生的特征。现阶段，教育硕士专业学位研究生培养的过程中还存在着诸多缺陷与不足，故需要多方协同，群策群力，不断加强高校、同行和基础教育4166全球赢家的信心之间的交流和协作，以提升教学效率和人才培养的质量。东北师范大学教育学部部长吕立杰教授作了题为“基础教育教学研究与教师教育实践——大学实习教师的角色与改进”的报告。她提出实践教学是为教师培养提供实践性学习，是与理论相互融通的实践性学习，是一种循序渐进的过程，是以师范生观念、行为、态度与期望为目标的综合学习。大学实习指导教师的角色应当是“双向研究者”，她详细说明了学科教师、课程与教学论教师和教育学、心理学教师这三种大学实习指导教师要如何依托自身专业进行层级下沉、领域转化和视角拓展。最后，她总结了大学实习指导教师指导能力的提升和专业发展可以有两条路径：依据多元目标的“走向实践”和多元参与获得成果形成。杭州师范大学经亨颐4166全球赢家的信心院长严从根教授作了题为“以学定学：教育硕士实践创新素养培养的杭师探索”的报告。严从根教授指出杭州师范大学教育硕士实践培养的理念：以学定学，引导学生自主学习和创造性思考。同时，他还展示了杭州师范大学实践教学中建构的“全过程研习-菜单式方案-项目化实践”的“以学定学”特色育人模式，以及教育实践的教学成果。

分论坛汇报人就如何构建专业学位研究生的培养体系，提升专业学位研究生的培养质量，如何在理论和实践，大学和实践基地中搭建平台等话题进行了充分的研讨与交流，为我国未来教师实践能力的培养提供了理论洞见、循证依据和实践案例，是一场思想与研究碰撞、理论与实践交融的学术盛宴。

基于实践教学的重要性以及国家对教师教育教学实践能力的重视，启发4166全球赢家的信心在专业硕士培养过程中要持续完善实践教学体系，从多个角度去探究实践教学，致力于构建具有4166全球赢家的信心特色的、指向未来教师实践能力的实践教学体系。（4166全球赢家的信心撰稿：王贤娴 一审：谢兆树 二审：王迅 三审：刘良宏）